Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Как выглядит школьная форма в разных странах мира

Как выглядит школьная форма в разных странах мира. ФотоШкольная форма – это не просто одежда для учеников.

Она служит отражением культурных традиций страны. Поэтому неудивительно, что одежда школьников в разных странах так отличается.





1. Школьная форма в Таиланде — самая сексуальная

Как выглядит школьная форма в разных странах мира. Фото

Все ученики в Таиланде обязаны носить школьную форму от начальной школы до колледжа. Как правило, это классический "светлый верх - тёмный низ".

Как выглядит школьная форма в разных странах мира. Фото

Но студентки в стремлении выглядеть взрослыми и сексуальными часто выбирают обтягивающие блузы и экстремально короткие мини-юбки с глубокими разрезами.

2. Школьная форма в Англии — самая ортодоксальная

Как выглядит школьная форма в разных странах мира. Фото

Стиль британской школьной формы - классика.. Всё просто и чопорно: ученики средних школ должны носить ортодоксальную школьную форму западного стиля. Мальчики одеты в классические костюмы, кожаные ботинки и должны носить галстук. Девушки также носят одежду в западном стиле и классическую обувь. Психологи считают, что этот классический стиль одежды подсознательно влияет на темперамент студентов Англии. Расзветки школьной формы в разных школах могут отличаться.

3. Школьная форма в Корее — самая джентльменская

Как выглядит школьная форма в разных странах мира. Фото

Те, кто видел фильм "Дрянная девчонка", наверняка помнят школьную форму, в которую была одета героиня. Именно такая одежда является наиболее распространенным видом школьной формы в Корее. Мальчики носят белые рубашки и брюки западного стиля. Девушки носят белые рубашки, темные юбки и жакеты и галстуки.

4. Школьная форма в Японии — самая морская

Как выглядит школьная форма в разных странах мира. Фото

Для учеников в Японии школьная форма является не только символом школы, но и символом современных тенденций моды, и даже более того - решающим фактором при выборе школы. В японской школьной форме для девочек использованы морские мотивы . Поэтому ее также часто называют матросским костюмчиком или матросской формой. Также в форме используются элементы аниме. Японская школьная форма для мальчиков классического темного цвета со стоячим воротником и похожа на китайские туники.

5. Школьная форма в Малайзии - самая консервативная

Как выглядит школьная форма в разных странах мира. Фото

Все учащиеся в Малайзии подчиняются довольно строгим правилам. Платья для девочек должны быть достаточно длинными, чтобы закрывать колени, а рукава рубашек должны закрывать локти. По сравнению с тайскими учениками, малайские гораздо более консервативны.

6. Школьная форма в Австралии — самая унифицированная

Как выглядит школьная форма в разных странах мира. Фото

Ученики в Австралии (как мальчики, так и девочки) должны носить черные кожаные туфли и белые носки. Они носят школьную форму все время, кроме уроков физического воспитания, на которые им нужно одевать спортивную форму.

7. Школьная форма в Омане - самая этническая

Как выглядит школьная форма в разных странах мира. Фото

Школьная форма в Омане, как полагают, имеет самые ярко выраженные в мире этнические особенности. Ученики и студенты носят традиционные одежды, а студентки носят вуали.

8. Школьная форма в Бутане - самая практичная

Как выглядит школьная форма в разных странах мира. Фото

Ученики в Бутане не носят ни сумок, ни портфелей. Они носят все школьные принадлежности и книги они носят прямо в одежде.

9. Школьная форма в Соединенных Штатах - самая свободная

Как выглядит школьная форма в разных странах мира. Фото

Студенты в Соединенных Штатах не ограничены в выборе одежды. Только им решать, нужно ли носить школьную форму.

10. Школьная форма в Китае - самая спортивная

Как выглядит школьная форма в разных странах мира. Фото



Школьная форма в большинстве школ Китая отличается только размерами. Причем, между формой мальчиков и девочек почти нет различий - они носят свободные спортивные костюмы.


источник: Телеграф, Хроника.инфо

Святая Земля до евреев принадлежала России

Маразм бывает различной степени. Легкий маразм, средний маразм, так же как маразмы полусредней, полулегкой, легчайшей, наилегчайшей полутяжелой и даже тяжелой весовых категорий могут крепчать - ибо им есть куда тяжелеть, оставаясь маразмом. Но когда маразм из тяжелого переходит в абсолютно тяжелую весовую категорию, это уже не маразм. Это другая категория состояния психики. Это бери выше маразма. Это болезнь. Клиника. При которой, если на пациентов не надеты смирительные рубашки, они могут натворить что угодно.

Если же болезнь поражает учебник истории для школ, который контролируется властью, решившей создать »Единый Учебник Истории, свободный от двойных толкований и вывереный стилистически»

Единый учебник истории — инициатива создания линейки учебников истории для средней школы, предложенная президентом России В. В. Путиным. По мнению президента, учебники должны быть свободны от двойных толкований и выверенyый стилистически. Также планируется создать единый учебник русского языка и единый учебник литературы

то это хуже даже, чем паранойя конкретного индивидуума, о котором сказать что он в маразме - значит сделать большой комплимент. Это тяжелое заболевание Власти, начиная с самого ее Верха. А значит и всего населения, активно поддерживающего эту Власть.

Ниже воспроизводится страница нового российского учебника истории для 4-5 классов. В котором в качестве исторической истины сказано:

«1250 год до нашей эры. Завоевание иудеями древнерусского города «Русска Оселя» (основанного воеводой Кияном). И переименование его в Иерусалим. Переименование Сиян-горы и храма Яви в храм Ягве на горе Сион.»

Не верите? Так убедитесь!  Цитата, приведенная выше, обведена красным фломастером:


Давайте осмыслим написанные в учебнике для российских детей слова, которые, согласно русской пословице, не вырубишь топором. »Свободные от двойных толкований и выверенные стилистически» - во исполнение указаний и инцициативы Российского Президента. Казалось бы: всего-лишь три с половинй строки - а как переворачивают представление о всей истории человечества!

1) «1250 год до нашей эры. Завоевание иудеями древнерусского города «Русска Оселя» (основанного воеводой Кияном). И переименование его в Иерусалим.»Таким образом, русские древнее евреев и древнее Древнего Рима! Ну а о том, что русские древнее украинцев и поляков, и говорить нечего. Это само собой. Так что пускай ляхи с хохлами заткнутся и слушают Старшего Брата в братской семье славянских народов. Который старше кичливых ляхов и малороссиков ни много ни мало на две тысячи лет!

2) »евреи переименовали русский храм Яви в храм Ягве». А значит Россия - Родина не только слонов и не только родина Владимира Владимировича Путина, но также и родина монотеизма. Именно из России пришли в мир иудаизм, христианство и ислам. Россия подарила всему человечеству Веру в Единого Бога! Русские люди были народом Божьим до тех пор, пока Святую Землю у России не отвоевали евреи. Скрижали Завета (данные до завоевания Иерусалима), в действительности были даны не евреям, а русским, и хранились в русском храме русского бога Яви русского города Оселя. Русские - предтечи всемирных религий ислама и христианства. А также иудаизма и Библии, которую евреи в русском храме русского бога Яви после завоевания русского Оселя нашли и украли. Русский народ - старший брат всех народов на свете, и только Китаю, Ирану и Индии - брат-близнец.

3) «переименование Сиян-горы в гору Сион» означает, что не только Иерусалим, но вся Святая Земля изначально принадлежала Русским. Подлинные первопалестинцы не евреи и не арабы, а русские. Это - согласно российскому учебнику истории для детей - бесспорная истина, «свободная от двойных толкований.» В полном соответствии с указаниями Президента России и генерального направления Русской Истории. И даже бери выше: Де Генерального!

Согласно бесспорным историческим доказательствам, каковыми являются «линейки учебников российской истории», права русских на Иерусалим не могут оспариваться. НАШЕ Исконное Суверенное Право на Святую Землю бесспорнее и несомненнее даже, чем право на Крым, в котором Владимир Святой (не путать с Владимиром Путиным, причисление которого к лику Русских Святых еще впереди) всего лишь крестился. А тут - основание и создание города, избранного Богом в качестве места хранения Скрижалей Завета, который евреи у русских всего-лишь отвоевали, да и то временно. А значит слова ставшей после воссоединения с Крымом сверхпопулярной суперпатриотической песни в исполнении Жанны Бичевской «Возвратит Россия Русский Севастополь, Станет снова Русским полуостров Крым, Наш Босфор державный, наш Константинополь И святыня мира Иерусалим» после помещения в школьный учебник в качестве «свободной от двойных толкований Единой Исторической Правды» факта, что Иерусалим Русский Город, приобретают стопроцентное историческое обоснование. С коей свободной от двойных толкований исторической истиной, сеемой в души подрастающего поколения, для которых она станет само собой разумеющейся и сигналом для превращения в явь с автоматами Калашникова в десницах как только достигнут призывного в армию возраста -  Великую Сверхдержавную Родину от души поздравляю!

P.S. Другие утверждения учебника истории для 4-5 классов российских школ на той же странице не менее потрясают. Например, то, что русские  основали Рим. А затем - Венецию и Верону и Вену. Каждое из этих сногсшибательных исторических откровений заслуживает романов, конференций и кинофильмов. В суверенном патриотичном ключе их следует рассматривать как развитие идеи председателя комитета Госдумы по образованию Вячеслава  Никонова, переопределившего руссский народ: «Ветвь арийского племени спустилась с Карпатских гор, мирно заселила Великую Русскую равнину, Сибирь, самую холодную часть планеты, дошла до Тихого океана, основала Форт-Росс, впитала в себя соки богатейших культур Византии, Европы, Азии, разгромила страшнейшего врага человечества - нацизм, проложила дорогу в космос» в русле генерального указания Президента России о создании линейки учебников для российских школ. О том, что последует за Суверенной Историей при дальнейшем движении по линейке: Суверенная Литература, Суверенная Физика, Суверенная Арифметика, суверенная Биология  - можно только мечтать.

Стал ли учебник истории, цитируемый выше, частью единой линейки учебников, как требует Путин, или же он всего лишь один из учебников, поскольку в российских школах, в отличие от советских, в том, по каким учебникам детям учиться, пока что имеется не линейка, а разнобой? В любом случае не вызывает сомнения, что он патриотичен и суверенен, следуя генеральной линии Суверенной Истории, начертанной председателем комитета Госдумы по образованию Никоновым. Двигаясь в том же русле »Учебник патриотической истории России предложил создать научный руководитель Центра истории войн и геополитики Института всеобщей истории РАН, профессор Олег Ржешевский»,передает ИТАР-ТАСС. А о патриотичной истории Фоменко, занимающей в книжных магазинах целые полки и говорить нечего: уж она то точно соответствует требованиям линейки учебников, создать которую приказал П резидент Федерации. А значит, вперед в прошлое! В котором


  • генетика осуждалась как «реакционная лженаука»,

  • электролампочку изобрел не Эдисон а Ладыгин,

  • психоанализ «реакционная идеалистическая теория»,

  • квантовая механика»проявление космополитических шатаний некоторой прослойки советских физиков с нарушением принципа партийности в науке под влиянием реакционных воззрений Бора»

  • «Соединенный Штаты Америки вмешиваются во внутренние дела Советской Страны на всех континентах»

  • «кибернетика буржуазная лжетеория, выдвинутая группой реакционных американских ученых».

По линейке равнять умы и по ней же стричь головы, как газоны. Вперед к суверенным истинам под знаменем суверенных правд! МЫ главные были и есть! Ура НАМ!

© Юрий Магаршак

ЖИЗНЬ ВО ЛЖИ



Тут недавно обнаружил, что россияне с арифметикой ну совсем не дружат! Не верите, ща я вам наглядно покажу на примере "великого конструктора-оружейника" (в кавычках конечно же) Миши Калашникова!
Открываем "Российскую Газету" https://rg.ru/2013/12/24/biografiya-site.html
"Основные даты жизни и деятельности Михаила Тимофеевича Калашникова"
1919, 10 ноября - родился в селе Курья Курьинского района (Барнаульского уезда) Алтайского края (Алтайской губернии) в семье крестьянина Тимофея Александровича и его супруги Александры Фроловны.
1930 - переселение семьи в ходе сплошной коллективизации и раскулачивания в село Нижняя Моховая Бакчарского района Томской области.
Декабрь - смерть отца.
1933, весна - окончил четыре класса начальной школы в селе Нижняя Моховая.
1934, май - в результате пожара сгорел дом матери и отчима Ефрема Никитича Косача.
Лето - после окончания семи классов в селе Ворониха совершает побег из места ссылки на родину.
1935, зима - второй побег из ссылки. Начало трудовой деятельности на машинно-тракторной станции."
СТОП! На этом месте давайте пока остановимся. Вы заметили, что в 1933 году Миша окончил 4 (четыре) класса, а в 1934 году уже 7 (семь) классов? Может просто банальная ошибка? Ну, с кем не бывает...
Заходим в МЕМОРИАЛЬНЫЙ ИНТЕРНЕТ-МУЗЕЙ М.Т. КАЛАШНИКОВА
http://www.российский-союз-инженеров.рф/…/…/
"1933, весна - окончил четыре класса начальной школы в селе Нижняя Моховая.
1934, май - в результате пожара сгорел дом матери и отчима Ефрема Никитича Косача.
Лето - после окончания семи классов в селе Ворониха совершает побег из места ссылки на родину."
Странно, и здесь то же самое...
Ну, теперь давайте зайдём на сайт Министерства обороны Российской Федерации, у них-то должно быть всё по военному, четко и … Ну, вы сами знаете, как у них там всё …
http://encyclopedia.mil.ru/encyclopedia/history/more.htm…
"В 1930 г. Тимофея Калашникова, объявленного кулаком, выслали из Алтайского края в Сибирь, в деревню Нижняя Моховая (Томская область). В том же году в ссылке Тимофей Александрович умер, не выдержав случившегося потрясения. Мать, Александра Фроловна, вновь вышла замуж за Косача Ефрема Никитича. Несмотря на тяжелые условия жизни, вместе с отчимом она постаралась дать своим детям образование. Однако своей школы в Нижней Моховой не было, и Михаилу пришлось ходить в школу соседнего села Ворониха, ежедневно проделывая далекий путь в 15 км."
Опаньки! Оказывается не было школы в Нижней Моховой! Вот не было и всё! Ближайшая только в 15 км от дома! Только непонятно, где же Миша 4 (четыре) класса окончил? Может наврала "Российская Газета" и "МЕМОРИАЛЬНЫЙ ИНТЕРНЕТ-МУЗЕЙ М.Т. КАЛАШНИКОВА"?
Читаем дальше:
"Окончив 7 классов средней школы, Михаил вернулся обратно на Алтай на заработки. В родном селе устроиться на работу он не смог и через некоторое время возвратился обратно домой в Нижнюю Моховую, где проучился еще один год в школе."
СТОП! Блять, так они ж только что написали, что не было школы в Нижней Моховой! Блять, с ума можно сойти... Хоть бы написали в каком году он якобы окончил эти 7 (семь) классов! Ладно, чего там дальше?
"В 1936 г., подправив в документах дату рождения, Калашников получил паспорт и вновь возвратился в Курью. Там устроился работать на машинно-тракторную станцию и вступил в комсомол."
Во как! Хитрожопый паренек ещё в раннем возрасте сообразил как нужно жить в этой и научился подделывать документы!
А может врут всё в этом вражеском интернете, может это всё происки врагов? Давайте лучше возьмем книгу Александра Ужанова "Михаил Калашников" и почитаем.
(если что, она вот здесь есть: http://profilib.com/…/aleksandr-uzhanov-mikhail-kalashnikov… )
"Несмотря на житейскую неустроенность и полуголодное существование семьи, младшим детям была предоставлена возможность продолжать учебу в школе. Но в Нижней Моховой была только четырехлетка, это потом построили среднюю школу, когда Калашников уже покинул деревню."
Так значит врёт Министерство Обороны Российской Федерации!?! Была школа в Нижней Моховой! Дальше ...
"Вспоминает ветеран Великой Отечественной войны Иван Васильевич Мельников (село Новая Бурка Бакчарского района Томской области):
"Весной 1933 года мы с Михаилом Калашниковым окончили четвертый класс начальной школы в Нижней Моховой. Решили учиться дальше. Пятого класса в ближайших селах не было. И мы с Михаилом пешком махнули в Высокий Яр. Это в 35 километрах.
Там нам сказали, что в пятом классе нет мест и что могут принять только в шестой. Но нужно сдать экзамены по русскому языку и математике. Мы не сробели - согласились. Экзамены сдали успешно. Готовы были к первому сентября вернуться в Высокий Яр. Но этого не произошло.
Когда мы возвратились домой, то узнали, что в Воронихе открывается неполная средняя школа. Первого сентября мы были в Воронихе. Жили по соседству с Г. Плотниковым, 1930 года рождения. На фронтоне школы с улицы была большая, очень красивая звезда с гранями из стекольных секций-шипок.
В пятый класс набралось не менее ста человек (из всех поселков от Новой Бурки до Парбига). Всех приняли, образовав три пятых класса. Был открыт и один шестой класс. Школа начинала жить. Воронихинские учителя сплошь имели университетское образование. Но жизнь ее не была безмятежной: ее ожидали неприятности. В декабре стало известно, что школа не включена в бюджет. Нам объявили: чтобы школу не закрыли, нужно каждому ученику уплатить по 25 рублей. Половину этой суммы нужно уплатить сразу, остальное - потом.
После каникул нас набралось менее тридцати человек, один класс. Но школу не закрыли. Можно сказать, что мы ее спасли. К сожалению, Михаил выбыл. В его большой семье не нашлось денег, нужных на обучение".
Опля! Миша выбыл! У Миши оказывается всего 4 (четыре) класса образования!
А чего там Миша по этому поводу говорит?
"М. Т. Калашников:
"В школу в деревню Ворониха за 15 километров ходили пешком. На неделю, а то и на две мать наготовит еды - и в дорогу. Определяли там на квартиры. Домой я ходил только раз в неделю - в воскресенье. Зимой тяжко было ходить, потому что по болоту ходили, по настилу из бревен. Голья то место прозывали. Трясина ужасная, иногда и брызжет оттуда гнилой водой. Там я и закончил школу - восемь классов. Это уж я девятый прибавил от себя."
Блять, не понял, он же ВЫБЫЛ! Как?... Какие восемь классов?... В каком году???... С ума можно сойти ...
Что там дальше-то...
"Не хватало учебников, отсутствовали тетради, писали на березовой коре. Очень интересно проходили занятия в технических кружках. Михаил увлекался физикой, геометрией и литературой"
Ага, геометрия на бересте! Просто oxyитeльнo! Я просто в аxye!
Дальше...
"Я пытался было сделать велосипед - но где возьмешь цепи и шестеренки? Тогда я, будучи школьником, решил создать вечный двигатель. Мне казалось, что не хватает всего-то малюсеньких шариков. Учителя были вроде грамотные, но я настолько запудривал им мозги, что они тоже стали разводить руками..."
Ах, как я понимаю учителей...
Чего там ещё?...
"Миша большой" упорно вынашивал идею возвращения на родину, к сестрам. Мать и отчим противились, но, в конце концов, поняли, что останавливать его бесполезно. И вот по окончании 7-го класса 14-летний подросток Миша Калашников отправился в тысячеверстный путь в родную Курью. Было это в 1934 году."
О как! В 1933 году он окончил 4 (четыре) класса, потом выбыл, потому что денег не было, но всё же учился на бересте, а в 1934 году он уже 7 (семь) классов окончил!
Посмотрим что дальше...
"М. Т. Калашников:
"Убежал я летом. Видимо, не учились. Подделал документы. Я хорошо этому обучился. Дом покрыт берестой. А в ней птицы гнезда устраивают, карманы такие, их на крыше полно. Вот так и сожительствовали - снаружи воробьи детей выводят, а я наверху провожу опыты. Решил подделать круглую печать и штамп комендатуры. Подружился с бухгалтером Гавриилом Бондаренко, у него печать была на бумаге. Я попросил эту бумагу - начал делать печать, чего только не испытывал. Потом нашел нарост на дереве, как гриб. Ровно срезал, обвел печать чернилами и прижал на гриб - она и отпечаталась. Я снова обвожу чернилами и бац на бумажку - точно та же печать вышла. Я этих печатей переделал чертову уйму."
Кажется теперь я начинаю догадываться как у него вдруг оказалось 7 (семь) классов образования...
Проверим ...
Калашников без прикрас
https://www.all4shooters.com/…/Kalashnikov-bez-prikras-kul…/
"Первым изобретением Калашникова стало приспособление для изготовления фальшивых печатей, c помощью которого он подделал себе справку об освобождении и после окончания 7 классов школы в селе Ворониха решил сбежать из ссылки. В мае сгорел дом матери и отчима Михаила и жизнь в поселении стала невыносимо тяжелой. В одиночку 14-летний паренек проделал путь далекий путь в родную Курью, но работы для него не нашлось и ему пришлось вернуться назад.
Но уже зимой 1935 года, не дожидаясь окончания 8-го класса (9-й класс он себе приписал) он предпринимает новый побег, в этот раз с приятелем, колхозным бухгалтером. Не имея средств к существованию, они путешествовали пешком или зайцами на товарных поездах, зарабатывая деньги продажей фальшивых справок об освобождении. Такие же справки Михаил и его товарищ сделали себе и, получив паспорта, они перестали считаться ссыльными кулаками."
Вот так! Понятно! ФАЛЬШИВЫЕ ДОКУМЕНТЫ!!! Они открывают все двери!
P.S.
А теперь обратите внимание на фото, на котором Миша стоит перед кульманом, положив руку с карандашиком на чертеж... А вы вглядывались вообще что там на чертеже? Там ЧЕРТЕЖ ЗДАНИЯ!!! И все это при том, что Миша Калашников совсем не умел чертить! Он сам признавался, что чертить не умел. Это подтверждал и конструктор-оружейник Александр Зайцев: "Калашников не умел работать в качестве чертежника". Интересно, если он не умел чертить, то как же он создал АК-47?